关于开展2025年“十百千品牌提升计划（2.0）”项目

申报的通知

各院(部)：

为深入贯彻落实《河南省进一步支持大学生创新创业的若干措施》（豫政办〔2022〕1号）《河南省教育厅关于加强普通高等学校研究性教学工作的指导意见》（豫教高〔2022〕128号）等文件精神，根据《安阳工学院实施一流本科专业建设规划》（安工院〔2019〕88号）文件要求，进一步深化我校教育教学改革，提高教学水平和人才培养质量，结合我校发展状况，现将我校2025年“十百千品牌提升计划（2.0）”有关工作安排如下：

一、“专创融合”特色示范课程

（一）申报条件

申报课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进创新创业教育改革，健全创新创业课程体系，应紧密结合专业或专业大类特色，从理论到实践多维度深入挖掘，通过创新课程设计、改革实践教学模式，切实把创新创业教育融入专业教育。

1.课程定位。课程均应为面向本科生的专业课或创新创业类课程，课程教学应充分体现创新创业教育与专业教育的融合。

2.教学内容与资源。教学内容要包含学生创新思维训练、创业意识和企业家精神培养等，将创新创业理念、知识与专业课内容有机融合；要积极发掘和充实各类专业课的创新创业教育资源，建设“专创融合”案例库、文献资料库等教学素材，将专业知识传授与学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养有机结合，推动专业技能型人才培养向创新型人才培养转变。

3.教学设计与方法。课程设计应灵活运用启发式、探究式、讨论式、案例式、项目驱动式、线上线下相结合等多样化混合式教学模式；注重案例分析教学，可聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课堂教学活动；加强实践教学环节，培养学生在专业领域的创新精神和创业意识。鼓励依托申报课程建设在线开放课程。

4.教学活动与评价。建立多元化学习评价体系，探索线下线上结合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习和体验式学习；鼓励建立非标准答案考核体系，包括但不限于案例分析、调查报告、课程设计、随堂测验等，体现创新创业人才培养特色。

5.申报课程与团队要求。所申报专业课或创新创业类课程由团队负责人全程讲授，且开课不低于2个学期。团队总人数不超过7人（含负责人），团队负责人具有讲师及以上职称，团队前3人（含负责人）应至少有一位具有创新创业课授课经历，亲自参与过创新创业一线教学且不低于2个学期，或指导学生参加中国国际大学生创新大赛等创新创业类项目竞赛获省级以上奖项实践经历。鼓励聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课程设计和具体实施。鼓励组建跨学科、跨专业的课程建设团队。

（二）结项周期及条件

1.结项周期。“专创融合”特色示范课程建设期为2年，建设期满后学校组织专家对课程进行结项验收，并公示确认。

2.结项条件。“专创融合”特色示范课程建设项目结项需达到下列条件：课程建设参照混合式课程建设标准；课程至少已经开设2个学期，且教学效果良好；结项报告中有学生创新创业教学案例3个以上或者编写创新创业教材或著作一本；积极组织课程开设班级学生参与中国国际大学生创新大赛和大学生创新创业训练计划，并在上述两项活动中至少取得一个省级以上奖项。

（三）申报材料

“专创融合”特色示范课程建设立项申报书；时长10分钟内的说课视频（包括教学理念、课程设计、课程实施、特色创新、改革成效等），编码为：H.264/AVC，封装格式为：MP4，文件不超过300M。

二、通识教育示范课程

（一）申报范围

本次示范课程申报范围主要指纳入人才培养方案且设置学分的通识教育课程，分为通识必修课及通识选修课。

（二）申报条件

1.坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，汲取世界多样文明，建设具有一流水平、契合学校发展定位、支撑专业发展、突出办学特色的通识教育课程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.课程须经过至少两个学期并在2个以上教学院系推广应用。在教学理念、教学团队、课程目标达成、教学设计、课程内容更新、因材施教、教学管理与评价等多个方面具备实质性创新，有较大的借鉴和推广价值，并承诺持续改进。

3.课程负责人为本校正式聘用教师，具有讲师以上职称，长期稳定从事通识教育课程教学，积极投身教学改革，教学能力强，具有丰富的课堂教学经验和良好的教学口碑。

4.课程团队结构合理，成员总体稳定，主讲教师具备良好的师德师风，能够运用新一代智能技术提高教学效率、提升教学质量。

5.课程思政建设成效显著，在课程内容及讲授中有机融入思政元素，注重培养学生家国情怀、社会责任、科学精神、职业操守、历史文化等素养，给予学生成长启迪，培养学生通用能力，在教学实践中取得良好育人成效。

6.课程注重体现学校办学定位和专业特色，教学设计、教学组织、实施与评价突出学生中心地位，注重价值塑造、知识传授与解决复杂问题综合能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，教学反馈及时，教学效果显著。

7.选用符合教育部及学校规定的教材，教学资源体现思想性、科学性、时代性，教学方法体现先进性、互动性、针对性，教学过程突出可借鉴、可复制、可监督。

8.已认定为省级及以上的一流本科课程、专创融合特色示范课程、课程思政样板课程、研究性教学示范课程等课程不再参与此次认定。

9.对符合以下条件的课程优先支持：（1）依托智慧教室，积极运用互联网、人工智能、虚拟现实等现代信息技术，对课程教学设计、教学方法、教学组织、考核方式等进行大胆创新，教学互动良好、学生参与度较高的课程；（2）组建区域性、全国性的课程团队，充分运用虚拟教研平台，开展校企合作共建课程，定期对课程实施、教学内容、教学方法等方面开展集中研讨，协同共建教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例等教学资源，形成优质共享的教学资源库。

（三）申报材料

通识教育示范课程申报书；时长10分钟内的说课视频（包括教学理念、课程设计、课程实施、改革成效、“课程思政”的融入理念和实施情况等）编码为：H.264/AVC，封装格式为：*.MP4格式，文件不超过300M；1节课堂教学实录（课堂或实践）编码为：H.264/AVC，封装格式为：*.MP4格式，文件不超过500M；其他佐证材料。

三、研究性教学示范课程

（一）申报范围

纳入本科专业人才培养方案且设置学分的课程。

（二）申报要求

1.教学理念先进。坚持立德树人，深刻领会研究性教学的内涵特征和本质要求，通过研究性教学改革与创新，推广研究性教学方法，营造研究性教学氛围，培养学生批判性思维、科研创新和实践能力。

2.教学团队过硬。建设高水平研究性课程教学团队，开展产科教融合教育教学能力和素养培训，改革教学方法和考核方式，学科前沿、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，设置研究性学习内容，实行以教学、科研和实践能力培养相结合的“双导师制”。课程教学团队成员（含主持人限5人）须承担有校级及以上科研项目、研发课题，横向科研项目等，课程负责人须具有讲师以上职称。

3.教学方法创新。实施以发现和探索为中心的教学模式，开展教学与科研深度融合的项目化教学和基于问题导向的启发性教学，引导学生进实验室，参加科研项目，将研究成果及时引入教学过程，促进科研与教学的良性互动。

4.教学资源丰富。课程有完整的教学大纲，围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行课堂教学整体规划设计。充分运用现代信息技术，充分整合研究性教学课程、项目、教师、虚拟仿真实验等资源，建设契合课程目标的研究性教学资源库。

5.教学评价科学。充分利用数字技术，制定完善的研究性教学评价指标，提高课程评价的科学性、专业性和客观性，建立常态化课程全过程评价机制。

6.教学运行顺畅。教学过程材料完整，课程至少经过一个教学周期的建设和完善，支撑课程建设的教学案例在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新，具有较强的创新性、示范性、推广性。

7.教学成效明显。取得实质性研究性教学改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，形成主题鲜明、具有借鉴意义和推广价值的典型案例以及课程设计、研究报告、学生作品、软件著作权、专利等优秀成果。

（三）课程类型

1.学科前沿类课程。组建由科学家、知名学者、行业领军人才等构成的高水平教学团队，将学科前沿理论、最新研究成果、技术发展、国家重大工程等等引入课程教学内容，帮助学生了解该学科最新动态、前沿趋势以及未来的发展方向，倡导科学家精神，激发学生科研兴趣和创新意识。

2.交叉融合类课程。组建涵盖科学、工程、社会科学、人文学科等多学科领域的课程教学团队，打破学科壁垒、强化学科汇聚，在本学科知识的基础上，引入交叉学科领域的学科知识、技能以及思维方法，开展跨学科教学，提高学生创新思维，培养学生运用多学科知识观察、分析、解决问题能力。

3.科教融汇类课程。组建科研能力突出、教学能力扎实、教学与科研紧密结合的课程教学团队，将典型科研案例、教师科研成果等转化为课程教学资源，融入课程知识体系，提供更加多样化和挑战性的学习内容，把高水平科研平台变为人才培养的平台，鼓励学生开展创新性研究和实验，更加全面地满足学生的学习需求，提升学生批判性思维和问题解决能力。

4.产教融合类课程。组建具有丰富行业经验的教师、企业专家、研究人员等构成的课程教学团队，邀请企业专家参与课程设计、教学和评估，将企业实际项目、先进技术引入课堂，围绕市场需求和行业标准开展教学，让学生参与真实的项目、解决行业中的实际问题，为学生提供实践导向的学习体验，培养创新能力，提升学生解决复杂工程的能力。

5.创新实践类课程。组建专业水平高、实践能力强、具备现代实践教育理念的专兼结合的课程教学团队，以省部级实验室、工程技术中心、行业企业研发中心等实践平台为依托，开展课程知识问题化、问题任务化、任务探究化等教学模式改革，通过实践活动和项目导向式学习方法，引导学生将所学专业知识和技能转化为实践创新能力，激发学生的创新思维和综合素质。

（四）申报材料

研究性教学示范课程申报书；支撑材料（包含课程教学团队成员承担的科研项目、研发课题等证明文件以及典型案例、优秀成果等）以及2-3个教学案例视频材料（MP4格式，每个案例5-10分钟）。

四、创新性实践建设平台项目

（一）申报范围

与行业企业、研发中心等多主体共建的教、学、研一体化科研创新实践平台，包括但不限于：依托省部级、地厅级和校内实验室、工程技术中心以及与行业企业共建的研发中心和大学生创业园、创业孵化园、众创空间、科技园等各类平台建设的开展研究性教学的创新性实践平台。

（二）申报要求

1.平台机制。研究性教学创新实践平台以学生为中心，为学生提供“全程、全方位”的开放共享服务，通过灵活的运行机制吸纳学生深入工程一线、科研一线，开展科研创新实践锻炼，支持大学生开展科技创新社会实践活动，探索构建融科研训练课程、项目、活动等为一体的学生科研创新训练体系。

2.师资水平。由教学经验丰富、学术能力卓越且理论知识水平高、实践操作能力强的导师队伍作为科研导师（组），指导具有科研志趣且学有余力的学生尽早接触实践真问题，参与科研真课题，激发学生积极性、提高科研创新、科研实践、创新思维及实践能力，且科研导师数量充足。能够以教师的科研项目、行业企业技术革新项目、研发中心的研发项目为依托，推行基于问题、案例的教学方法和学习方法，鼓励学生参与科研项目和技术攻关，促进科研项目与毕业设计（论文）和课程设计等实践环节的融合。近三年本科生实际参与科研项目数≥5项。

3.硬件设施。平台具有满足学生参与科研项目、研发课题和活动以及基础性创新创业需求的硬件设施，既包括开展日常教育教学活动、举行交流讨论的空间条件，也包括现代化的仪器设备、网络化信息平台等。

4.支持条件。研究性教学创新实践平台具有支持学生参与科研创新实践的制度机制以及相应资金支持，能够为研究性教学活动开展提供坚实保障。

（三）建设标准

研究性教学创新实践平台建设项目立项建设周期为2—3年，立项后至建设期满达到以下条件者，可通过验收。

1.本科生参与团队教师主持的科研项目数≥3项。

2.团队教师年均为本科生开展研究性教学或学术讲座≥32学时。

3.团队教师指导本科生在学术期刊以第一作者发表学术论文≥2篇（若学生为第二作者，第一作者须为指导教师）。

4.团队教师指导本科生获得省级及以上学术类竞赛奖、专利等成果≥2项。

（四）申报材料

创新性实践建设平台项目申报书；支撑材料（所依托平台成立/设置的文件及管理运行办法，平台承担的科研项目、研发课题证明文件，学生依托平台参与研究性教学实践的典型案例和优秀成果等），其中图片采用JPG格式，要清晰美观。

五、产教融合品牌项目

（一）推荐范围

推荐范围为2018年以来各院（部）已经实施完成或接近完成（完成三分之二以上）的产教融合项目，已评为产教融合品牌项目的不再申报。推荐项目类型主要包括：共建产业学院、共建专业、共建课程、共建教材、协同育人师资培训、共建实践教学条件和基地、共同开发创新创业教育、共同促进科技创新和科技成果转化、共建实验室、共建虚拟仿真实验教学项目、共同举办大赛以及其它取得一定成果或具有良好合作前景的产教融合项目。其中，共建产业学院不含省教育厅评定或统一布局的各类特色学院，如省级重点现代产业学院、行业学院、特色化示范性软件学院、鲲鹏产业学院等。

（二）推荐条件

1.推荐项目应符合《河南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（豫政办〔2018〕47号）总体要求，在服务国家和我省重大战略、推进产业转型升级、科技创新提升人才培养质量等方面，取得一定成果或具备良好的合作前景。

2.申报学院应高度重视产教融合工作，具有良好的校企合作基础，产教融合机制完善，有成效、有特色。

3.合作企业应具有独立法人资格，在行业内有一定的知名度，企业信用良好，有一定的资金或软硬件投入，合作成效明显。

（三）申报材料

产教融合品牌项目申报书，支撑材料。

六、团队负责人及成员要求

2025年“十百千品牌提升计划（2.0）”团队负责人及成员政治立场坚定，遵纪守法，无违法违纪行为，不存在师德师风、学术不端等问题，五年内未出现过重大教学事故。

团队学历结构、职称结构、知识结构科学合理，每个团队不超过5人（含负责人，项目另有规定的按该项目要求执行），任务分工明确，经常性开展课程（项目）建设教学研究和交流。

已经立项为校级及以上的教学项目不再进行同类申报。每位负责人最多选择两个课程（项目）申报。

七、申报要求与程序

（一）申报方式

请申报的教师于2025年1月6日—2月17日登录安阳工学院教学工程申报系统（http://2025sbqxm.mh.chaoxing.com）提交电子版申报书、支撑材料和视频文件等材料。登录账号为学习通账号，无学习通账号的教师可用手机号注册学习通账号，绑定学校工号。

（二）材料报送

请根据各项目申报要求以院（部）为单位于2025年2月18日12:00前将申报材料纸质版签字盖章后（包括各项目汇总表、申报书、支撑材料各一式一份）报送至行政楼222房间。

逾期视为自动放弃。

未尽事宜，请联系2909815（实践教学管理科）、2909755（教学质量管理科）。

附件：

1. 2025年十百千项目汇总表

2. 各类项目申报书

教务处

2025年1月3日